光鹽作為生技醫藥產業人才培訓據點，當中有一項任務就是深入校園了解學生的就業流向及學校的就業措施，藉以促進產學合作的關係。112/3/7(二) 我們來到了慈濟大學，與學生事務處職涯發展及就業輔導組開了一個閉門會議，很開心能夠獲得張組長及其團隊的熱情迎接，讓我們對慈濟大學有初步的認識，後續也會帶著據點資源回到學校來舉辦講座，期待屆時所設計的內容能夠滿足在學新鮮人的需求及求知欲。
關於畢業生的流向調查及可能原因
- 針對畢業一年後的就業調查，在醫療保健類別的學生大約占比55%，依舊為最大宗。
- 國考科系如醫學系、護理系等畢業後大多往醫療院所等機構就業。
- 非國考科系如英美系、東語系、生科系與分子遺傳學系(分遺系)等畢業生的就業方向就較為多元，可能需要較多的時間去尋找與嘗試才能找到定位，有部分學生也會選擇繼續升學。可能原因為這些科系學習的內容太過發散，無法精準對接產業目前的人才需求，學生在求職的方向也比較模糊。
關於校內的產學合作資源現況
- 目前教育傳播學院的傳播系有進行產學合作，大三大四的學生可選擇至大愛電視台或台灣其他新聞媒體進行實習，實際了解電視台工作內容，並累積實務經驗。
- 老師們也會鼓勵學生與花蓮在地小農接觸，先以訪談了解農業發展現況，再來會協助他們架設網站或拍攝影片等方式加強曝光率，開拓網路行銷的部分。
- 醫學院的產學合作大多都是到醫療院所實習，對於非國考科系的學生比較沒有相對應的措施，也希望能透過與據點的合作讓生技相關科系學生有機會能在在學期間就培養未來產業職能。
據點的資源能夠如何有效應用在校園內？
- 建議可先從台北的慈濟園區舉辦短時間的講座類型活動，配合慈濟大學的校外教學，讓學生有機會了解生醫產業最新趨勢及人才需求。
- 於宣導會時向在校生介紹產業鏈、職缺及就業輔導等多方面產業資訊。產業界徵才重點多與專業科系、就業意願、即戰力等因素考量，因此讓學生及早思考自己的職涯方向並做好準備會讓他們未來的求職之路更順遂。
- 之後再逐漸拓展到整個生醫系列的學分課程、與廠商的實習計畫，或是主題性的深訪活動，期許將資源帶給花蓮的生醫人才。
